每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

有关秋天升旗仪式主持词通用一

我爱秋天，爱她海一般的稻田;爱她黄昏时的点点归鸦;爱她如花似火的落叶……

秋天，像可爱的娃娃，洋溢着幸福的希望;秋天，像成熟的少女，编织着收获的梦幻;秋天，像慈祥的母亲，采摘着丰收的喜悦。

秋姑娘把田野染成了金黄色，秋风吹过，一层层金黄色的稻浪涌向天边，像是在为勤劳的人们唱一曲丰收的赞歌。

她悄悄地走来，带来一件红衣裳，一件黄衣裳。瞧，远处的山像被镀上了一层金色，从上面飘飘悠悠地“飞下”无数“黄蝴蝶”，它们一起在半空中盘旋。不知过了多久，衣裳由深黄慢慢变成了浅黄，浅黄又慢慢变成了褐黄。你看，它们多像一个个顽皮的小鬼。瞧那边山上，高粱如醉，简直是一片红海，遮盖了半个天空，和霞光一起，红的如燃烧的火焰。这一黄一红连成一片，给人一种说不出的温暖。

朝阳升起来了，把秋天的天空照的异常明亮。被秋天野花装点得色彩斑斓的山坡，在阳光下更加绚丽。枫树的树冠被风吹的沙沙作响，枫叶脱离了树枝，随风悠悠荡荡地飘落，用最后一点力气画下了一道优美的弧线。

秋天带着一身衣裳，悄悄地溜进了小院。落叶飘洒在小院里，看上去给小院铺上了一层“叶被”。在无花果挺着它那光秃秃的枝杈，几个残留在枝头来不及成熟的果实，在萧瑟的秋风中轻轻摇摆;葡萄树和桃树也谢尽了叶片，只剩下相互交错的杂支;只有秋菊，还在一片金黄色中抖动着不敢凋谢的绿叶……

人们都爱秋天，爱她那秋高气爽，爱她那云淡日丽，爱她那香飘四野。秋天，使人们的笑容格外灿烂。

我爱秋天，更爱她默默奉献的**!

有关秋天升旗仪式主持词通用二

盼望着，盼望着，秋姑娘来了，秋迈着她轻盈的脚步，缓缓地来了。

秋来的悄无声息，仿佛还是炎炎夏日，我已迎来秋高气爽，秋姑娘以她优雅地姿态翩翩儿来。

秋天是金黄色的，瞧，那树叶被染成了黄色，麦穗让秋风一佛，便羞愧地低下了头，露出金黄的笑容，玉米也露出金黄的黄牙，在笑嘻嘻地欢迎着春的到来。秋是美丽的。

秋雨的淅淅沥沥地下了起来，田野里，一切事物的在橡树着秋雨的滋润，秋雨落在泥土里，仿佛散发出淡淡的泥土气息，那是一种香香的，恨自然的感受，让人闻了是那么的心旷神怡，神清气爽，使人不由自主地想为她高歌一曲。秋是芳香的。

天上的残云也是金黄的，看那，那一排排的燕子排成整齐的“人”字的形状，它们要走了，在这秋风来临之际，它们要和秋姑娘告别，飞到遥远的地方去了。秋姑娘也依依不舍，他要把最美丽的一面展现出来，让万物享受。秋是无私的。

庄稼地里，人们在辛勤地劳作，他们在春天播下种子，在这美丽的季节就要收获，是啊！一分耕耘一分收获，只要在春天播下种子，那么在秋天，你便能收获硕果累累。秋姑娘也在高声歌唱着，在为辛勤的人们鼓励。秋是辛勤劳作的季节。

远处，朦胧的山在挺直的矗立着，云在远处不停地流动着，云是瞬息万变的，时而快，时而慢，时而缓，时而急，秋天的云就是这样的变幻莫测的。隐约见到一排树在随风舞动，展现着它妖娆的舞姿。这是多么有诗情的意境啊！

秋，你是那样的诱人，那样充满活力，我喜欢你，喜欢你那美丽的风采。

有关秋天升旗仪式主持词通用三

1、我看过一千个关于秋天的句子 都不及这一刻 慵懒的夜晚 和恰好吹来的风 还有此刻的你

2、秋天适合回来 把我们的剧情换给电影

3、春天等不到你 夏天也没等到 那秋天总可以吧

4、一眨眼就秋天了，接下来就是硌牙的糖葫芦，软糯的炒栗子，热乎乎的烤红薯，还有暖手的奶茶

5、缓缓飘落的枫叶像思念，我点燃烛火温暖岁末的秋天。

6、天空偷看我们的故事成了秋天的落叶

7、忽然想问你一些有关秋天的事 天气冷了要新添几件长袖 桂花的花期是多少天 能不能趁着秋天喜欢我

8、柔软的云朵里 还有橘子味的拥抱里

9、秋天不捧奶茶杯 孤苦一生无人追

10、没有什么非要在夏天做的事情

11、秋天才不是分离的悲凉的季节，秋天是热乎乎的炒栗子和奶茶。

12、会想念夏天的风与雨

13、秋天真好啊 穿着大大的卫衣 喝热乎乎的奶茶 看落日余晖 吹温柔晚风 这一切都温柔的刚好。

14、我赶不上夏日浪漫了 希望秋天可以

15、我的意思是 好久不见

16、今天的风是秋天的信差

17、会想念夏天的风与雨，也期待秋天与你的见面。

18、漫天的我落在枫叶上 你在想我

19、秋日薄暮，用菊花煮竹叶青，人与海棠俱醉。

20、秋天来了 我说的不是秋天

21、这个秋天能成为穿你外套的女孩吗

22、我想在秋天储存浪漫 好在冬天馈赠于你

23、希望夏季里所有的浪漫继续延续到秋天

24、已经入秋好几天了，突然想起来还没跟你说一些有关秋天的事情，比如天冷了要记得添衣服，桂花寓意着美好与忠贞，我会在秋天更爱你。

25、秋是慢入的，但冷是突然冷的。晴不知夏去，一雨方知秋深，好久不见了。

26、就让秋风带走我的思念 带走我的泪

27、秋天，是来帮忙忙碌碌的夏天踩下刹车。

28、恍恍惚惚过了一整个春天和夏天

29、秋天太可爱了，秋风一起，连不小心打声喷嚏都是：爱秋！

30、秋天真好啊 穿大大的卫衣 喝热呼呼的奶茶 看落日余晖 吹温柔晚风 这一切都温柔的刚好

31、寄给你这片小小的银杏叶，它什么也不暗示，因为秋天了。

32、也期待秋天与你的见面

33、立秋一到才惊觉自己已经想了你一个夏天

34、把酝酿已久的创意交给秋风 任其去演绎相思的旋律 让翘盼团聚的心跃上太空 在月宫桂树下再叙永恒的主题

35、秋风吹雨过南楼，一夜新凉已是秋。

36、如果你问我思念有多重，不重的，像一座秋山的落叶。

37、螃蟹在剥我的壳 笔记本在写我 漫天的我落在枫叶上 你在想我

38、是啊，我们终于还是从盛夏走到了立秋

39、柔软的白云里 还有橘子味的拥抱里

40、自由散漫的凉风能治愈乱糟糕的坏心情

41、螃蟹在剥我的壳 笔记本在写我

42、风已经有秋天的味道了

43、想被秋天卷起卷进温柔的清风里

44、永恒并非不可能 我愿为你停格

45、夏日的遗憾一定会被秋风温柔化解

有关秋天升旗仪式主持词通用四

首先谈一下我对教材的认识，《秋天的雨》是小学语文部编本三年级（上册）第二单元的一篇精读课文。教材选编这篇课文的目的是围绕本组“秋天”这个专题，使学生边读边想象，体会秋天的美好，感受课文语言的魅力。《秋天的雨》是一篇抒情散文，名为写秋雨，实则写秋天。课文把秋雨作为一条线索，写了秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，还有深秋中各种动植物准备过冬的情景。从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。

针对教材的特点和三年级学生的知识储备，本节课教学重点：学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文语言的魅力。课文运用了多种修辞手法，那些艺术化，抽象化的语言给学生在理解上带来了困难，因此品味文中语言，学习语言，积累语言，内化运用语言,成为本节课的教学难点。

三年级学生天性好动，好奇心强，形象思维趋于成熟，但抽象思维仍处于起步阶段。虽然学生对秋雨、秋天有一定的生活积累，但课文艺术化，抽象化的语言也给学生带来了挑战。

针对这样的教材，教学目标的制定，我将依据新课标总目标和三年级阶段目标，语文教学要注意字词教学，要注意培养学生的朗读能力，因此我特别依据新课标新课标三维目标制定本课目标如下：

1、知识与技能目标

认识8个生字，会写12个生字。有感情的朗读课文读出对秋天的喜爱之情。

2、过程与方法目标

通过朗读体验锻炼了学生的朗读技巧，提升了形象思维能力和画面感以及丰富的想象力。

3、情感态度价值观目标

引导学生体会秋天美，感受语言美，激发学生对秋天的热爱、赞美之情。

新课程指出：学生是学习和发展的主体语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同学习需求，爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的主动意识和进取**，倡导自主、合作、探究的学习方式。基于以上教学理念，根据教材的特点和学生的认知规律，在教学这节课中，我确立了“以读为主，读讲结合，会意入境，情境交融”的教学指导思想，引导学生抓住重点语句，通过反复品读，感受秋雨的美；合理运用多媒体课件，创设情境，让学生在读中感悟秋景之美。在学法指导方面，我采取由牵到扶再到放的方法，引导学生在自读自悟地个性化阅读中，揣摩重点词句的含义，理解课文内容，体会文章情感。

根据新课标的要求和教材的特点，我设计的教学过程包括如下环节：

（一）复习字词，问题导入。

首先通过各种形式的读（齐读、指名读、小老师带读）让学生将字词熟练于心，为接下来的阅读打下坚实的基础。再通过多媒体情景引出课题。

（二）精读课文，理解体验

师配乐范读，学生边听边思考：你都看到了什么？学生通过问题，已经对文章的内容有了大概的了解。接着通过比较、讨论，让学生将秋天的美的感受读出来。

第二自然段是学生学习的重点段落，我先让学生默读找到描写颜色的词语，并完成填空。接着我采用了情感朗读法，符合《新课标》的阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。在反复朗读的过程中我会和学生共同得出结论秋天的雨具有五彩缤纷的颜色。在此环节中，我还恰当借助多媒体课件，再现文中的美丽景色，在美妙的音乐中，以情助读。接下来，我会引导学生进行比喻句的写作练习。这一设计使阅读教学与写作教学接轨了，为了让学生有物可写。这样的设计循序渐进的激发了学生的写作欲望。

在学习第三自然段时，我恰当借助多媒体课件，再现文中的美丽景色，在美妙的音乐中，以情助读。通过男女比赛读秋天的各种香甜的气味从而感受到丰收的喜悦。

课文第四自然段，文字妙趣横生描写了深秋中各种动植物过程中准备过冬的场景。我采用填空的形式把握文段内容并通过分角色朗读、表演激起学生的兴趣。让学生充分感受到秋天欢乐的气氛。

通过前面几个自然段的学习，学生们对秋天都有深刻的感受（美丽、欢乐……），自然过渡到第五个自然段：秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。就此也完成了情感态度价值观目标：使学生体会秋天美，感受语言美，激发学生对秋天的热爱、赞美之情。

最后一个环节，拓展、积累、升华感情：拿起笔写出、画出多姿多彩的秋天。