马工程思想政治教育原理第二版题库及答案简介:

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全称:马工程《思想政治教育原理》配套题库【考研精选真题+章节题库】

马的工程思想政治教育原理，第二版题库及答案摘录；

第一，观念问题

1.思想政治教育[上海大学，2019；2016年华中师范大学研究；华南理工大学，2015；中国传媒大学2013年调研】

答]思想政治教育是指通过说服教育，建立、影响和改变人的世界观、政治观和道德品质的活动。思想政治教育既是狭义的教育，也是广义的教育。广义的教育是指社会中影响人的思想品德、知识技能、智力体力的一切活动；狭义的教育是指学校教育，即在学校中，按照一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地培养人的思想品德，传授知识技能，发展人的智力和体力的社会实践活动。

2思想政治教育的根本任务[华中师范大学2016年研究]

【答案】思想政治教育的根本任务是指思想政治教育在社会主义现代化建设中最重要的职责，是实现思想政治教育根本目的需要完成的基础性工作。思想政治教育的根本任务是用马克思主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系教育广大人民群众，培养和造就有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。

3.理论教育法【2019年上海大学研究】

【答案】理论教育法又称理论灌输法，是教育者有目的、有计划地对受教育者进行马克思主义理论和中国特色社会主义理论体系教育，引导受教育者逐步树立正确的世界观、人生观、价值观的方法，主要包括理论讲座、理论学习、理论培训、理论讨论、理论宣传等具体形式。理论教育方法是思想政治教育最基本、最常用的方法之一。

4.思想政治教育艺术，武汉纺织大学，2016；山东师范大学研究1，2013

【答案】思想政治教育艺术是指教育者为了有效地达到思想政治教育的目的，综合运用具有感染力的教育技能和技巧。它是思想政治教育者的知识、才能、智慧、品格、经验、勇气和灵感的综合体现。包括:运用语言的艺术，把握适度的艺术，选择时机的艺术，选择突破的艺术，综合运用各种教育方法的艺术。

5.2019年武汉理工大学思想政治教育网络载体研究】

【答案】思想政治教育的网络载体是指通过互联网这一电子信息交换系统，向人们传播正确、丰富、生动的思想政治教育信息，帮助人们形成社会主义核心价值观和健康的**状态。其特点包括:0。信息的海洋量化和专业化；@信息传播和更新的速度；通信手段，即多媒体的兼容性；④沟通方式的互动。

一.简答题

1.思想政治学科的规范功能是什么？【东北师范大学2016年研究】

思想政治学科的教学内容是我国社会主义意识形态的重要体现，对学生的思想和行为具有极其重要的规范作用。这种规范功能是通过其规范功能来实现的。思想政治学科的规范功能主要包括:

政治方向的具体化

政治取向是指政治理想、政治信仰、政治立场、政治态度和政治品质的综合表现。规范政治方向，就是要使中学生在政治方向上达到一定的要求。即使中学生基本达到或努力达到:崇高的政治理想、持久的政治信念、坚定的政治立场、鲜明的政治态度和优秀的政治品质。政治方向的规定是分等级的。

思想和概念的标准化

人的行为总是被观念引导的。如果思想是正确的，人的行为也可能是正确的。因此，思想政治学科对中学生思想的规范，对于一个人行为的端正具有重要的指导意义。规范中学生思想，要坚持解放思想、实事求是，坚持“三个有利于”的标准，这是规范思想必须遵循的基本原则。

3)道德行为的规范

①人的行为是在一定的外界环境刺激下做出的反映，表现为一定的语言和动作。人是不能随意行动的，因为人的行为总是受到一定的社会规范的制约。

(2)当人们的行为被动地受到这种规范的制约，并且这种规范得以实施时，就称为“他律”；当人们主动认同这种规范，并自觉按照这种规范行事时，就叫做“自律”。

③一个完美的人的行为不是按“他律”行事，而是按“自律”行事，简而言之就是按规范行事。思想政治学科对人类行为规范的建立尤为重要。

意义。

2.简述如何正确处理思想政治教育者与教育对象的关系？【四川师范大学2013年研究】

相关试题:

如何正确处理思想政治教育者和思想政治教育对象的关系？【论文题目，浙江师范大学2013年研究】

结合实践探讨思想政治教育者与教育对象的关系。【论文题目，西南大学2012年研究】

思想政治教育者和教育对象是思想政治教育过程中的两个基本要素，他们之间的关系是思想政治教育中最基本的关系。它们之间既有联系又有区别。显示在:

思想政治教育者与教育者的关系

①思想政治教育者和教育对象相互规定，相互依存。

思想政治教育者和教育对象存在于他们之间的“关系”中。双方都以对方的存在为前提。任何一方失去了，另一方也就失去了存在的基础和意义。

②思想政治教育者和教育对象是相互变化、相互转化的。

A.在实际的思想政治教育活动中，思想政治教育者和教育对象是不断变化的，它们随着一定的时间空条件或双方在活动中的地位和作用的变化而相互转化。

B.即在特定的时间空条件下，在二者的互动过程中，思想政治教育者会转化为思想政治教育客体，即思想政治教育者会被客体化；还是思想政治教育的对象。

转变为思想政治教育者意味着思想政治教育的对象是主体。

思想政治教育者与教育者的区别

思想政治教育者和教育对象密切相关，但同时也必然有区别。两者之间的主要区别是:

①不同的角色

A.思想政治教育者按照一定的社会要求对受教育对象的思想品德施加可控的影响，是思想政治教育活动的发起者和组织者，控制和支配着整个思想政治教育活动，占据着主导地位，发挥着教育者的作用。

B.思想政治教育对象是思想政治教育者施加可控教育影响的对象，是思想政治教育者想要塑造的道德人格的载体。教育对象虽然在教育活动中具有主观能动性，但主要扮演受教育者的角色。

②任务和活动的侧重点不同。

A.思想政治教育者的任务是通过教育活动促进教育对象形成一定社会所要求的思想品德。思想政治教育者的活动是全球性的、可控的、协调的。

B.思想政治教育对象的“任务”服从于思想政治教育者的任务，服从于一定社会所规定的思想政治教育目的，即在思想政治教育者的指导下，通过其主观能动性的发挥，提高其知、情、意、信、行，进而提高其思想品德。

3.简述思想政治教育管理的基本手段。【2020年华北电力大学；2015年华南理工大学研究】

【答案】思想政治教育管理既然是开发和整合思想政治教育资源的活动，就必须运用一些特定的手段，使实际效果与预期目标相一致。计划、组织、指挥、协调和控制是思想政治教育管理的五种基本手段。

计划

计划是指对思想政治教育的未来行动或活动以及未来资源的供给和使用的规划，包括对未来的预测和拟定行动计划。思想政治教育管理通过有计划的手段，引导思想政治教育系统逐步实现思想政治教育的目的。通过运用计划这一管理工具，使教育按照中央提出的要求和战略部署有步骤、和谐地进行，从而减少未来教育过程中可能出现的不确定性及其对思想政治教育的影响，保证中央关于大学生思想政治教育的决策真正落到实处。

组织

组织是指在相应的机构、人员和必要的物质条件的帮助下，按照一定的原则和程序要求，对思想政治教育过程中所涉及的人、财、物进行有序配置的一种活动。因此，思想政治教育管理组织必须建立相应的机构，配备精干人员，并为机构提供必要的物质条件。通过组织手段的运用，可以减少思想政治教育具体工作中的不确定因素，为思想政治教育计划的实施和思想政治教育目标的实现提供有效保障。

导体

在具体的管理活动中，指挥扮演着四种角色:

①根据外部环境的变化，动员组织所有成员配合资源以适应环境并采取适当的行动。

②调动组织成员的积极性，激励他们努力工作，为他们的发展创造机会。

③有效协调组织内的人际关系，使组织内有一个良好的工作氛围，从而减少内耗。

④督促组织成员按照既定的目标和计划，尽最大努力做好自己的工作。

可见，指挥的运用可以优化工作体系，营造良好氛围，调动各方面的积极性，使思想政治教育系统中的每一个人共同努力，落实思想政治教育计划，保证思想政治教育目标任务的实现。

坐标

协调是指一切思想政治教育活动和工作的结合，包括按规则和比例安排资源，将分工实施的各项任务和活动有序整合，使之统一协调。思想政治教育是一项复杂的系统工程，需要在工作系统内部进行专业化分工。因此，将思想政治教育的任务分配给不同的部门和不同的人员后，他们之间的合作是非常重要的。运用协调作为管理工具，就是为了防止这种情况，让各方面的工作形成合力。

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