围绕专业产业和精准培训促进就业，江西加强职业教育适应性，拓宽出路。

本报记者丁雅贞

图为江西环境工程职业学院学生彭红军参加职业技能大赛家具制作项目。熊杰

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将职业教育课堂与生产一线对接，建立专业动态调整机制，培养“双师型”教师……近年来，江西省通过完善经费保障机制、调整评价指标等方式，将职业教育纳入区域经济社会发展总体规划，不断增强职业教育的适应性。

八大虚拟仿真教学区可同时容纳10000名学生，教学场景直观、立体、互动...在江西南昌，国家职业教育虚拟仿真示范实训基地主体建设已基本完成。

职业教育课堂连接生产一线，让学生在训练中没有死角。虚拟仿真示范实训基地的建成，为解决“进不去、看不见、动不了、难再现”的职业教育实训难题带来了新思路，也成为江西职业教育高质量发展的一个缩影。

近年来，江西省委、省政府高度重视职业教育，将职业教育纳入区域经济社会发展总体规划。通过建立职业教育经费逐年增加的保障机制，将职业教育纳入高质量发展评价，实施应用技术本科人才试点工作，增强了职业教育的适应性。

搭建与地方产业的专业精准对接

职业院校与地方产业精准对接，培养企业“用得上、用得好”的技术型人才，既是挑战，也是机遇。

江西赣州南康区素有“木匠之乡”的美誉，家具企业众多。近年来面临着家具产品更新换代和家具人才短缺的局面。江西环境工程职业学院瞄准机遇，与南康区政府签订协议，共建南康家具学院这一产教融合的平台。现在每年学生毕业前都会被企业“预定”。

“江西省职业院校每年毕业生28万人，高职毕业生就业率90%以上，中职毕业生就业率95%以上。”江西省教育厅厅长郭表示，高就业率的背后，是江西不断优化专业结构、深化产教融合的结果。围绕航空空、电子信息、中医药、新能源等重点行业，江西出台了《职业院校专业设置管理办法》，建立专业动态调整机制，推动专业围绕行业走。

没有与当地产业发展无关的专业，也没有没有当地企业合作的专业。吉安职业技术学院在专业设置上坚持这一原则，建成了一批集人才培养、技术应用研发、社会服务为一体的特色产业学院，成为当地招商引资的一张亮丽名片。

此外，职业教育集团化有助于打破教育与产业的边界，在一定程度上解决了教育供给侧与产业需求侧的“错位”问题。郭说，“正是基于这样的考虑，江西组建了20个各类职业教育集团。去年公布的第一批示范性职业教育集团培养单位中，江西有4家上榜。”

鼓励高层次、高技能人才担任教师。

2019年8月，在俄罗斯喀山举行的第45届世界技能大赛上，小夺得电气安装项目冠军，实现了中国在该项目金牌的“零突破”。如今，小有了一个新身份——江西省电子信息工程学校的一名教师。目前正在指导三位种子选手参加下一届世界技能大赛。

既有理论知识，又有实践经验，职业院校目前缺的就是这样的“双师型”教师。

今年以来，江西探索实行“双通道”教师招聘制度，即通过相关领域职业技能等级证书毕业生、职业技术师范专业毕业生、在企业工作三年以上且具有高职及以上学历的人员两个渠道招聘专业课教师。此外，规定高层次、高技能人才为专任教师的，可通过直接考察的方式公开招聘；支持职业院校按规定聘请在技能竞赛中取得优异成绩的技术专家担任专业教师；推动形成“定岗+流动岗”、双师型结构、双师型素质的专业教学团队。学校应当按照不低于岗位人数的20%自主招聘兼职教师。

“‘双通道’教师招聘制度既能解决职业院校招聘渠道单一、教师素质不高等问题，又不增加财政负担，符合江西实际。”郭对说:

如今，江西职业院校共有专任教师5.36万人。通过实施校企共建双师型教师培训基地、建立教师企业轮训制度、加强新聘教师岗前培训、开展以老带新等措施，教师能力素质不断提升。

面向社会开展职业技能培训

“当初选择井冈山旅游中专的时候，我就在正确的轨道上。”现在，在井冈山茨坪景区当导游的林娟深有感触。“现在一年收入10万左右，生活条件有了很大改善。以前住的是土房，时不时会漏水。现在我已经住进了三层楼的小楼，父母觉得很欣慰。”

“如果没有培训班，我怎么创业？”赣州市兴国县农民康在参加了“兴国娶妻培训”后，不仅创办了自己的工作室，还主动到江西农业大学学习电子商务，希望把事业越做越大。

职业院校可以为乡村振兴做出巨大贡献。2020年，江西教育厅整合资源，有针对性地开发580个适合扶贫培训的课程和项目，精准提供就业扶贫培训服务。全年培训4000名村“两委”干部和新型职业农民，1.5万名农民工接受继续教育，为农业农村现代化提供坚实支撑。

江西职业院校还积极开展企事业单位、社区职业技能培训，以及职工继续教育、社区教育、老年教育、农民工教育等培训服务。涌现出安源小吃培训、兴国堂兄妹培训、内陆水手技能培训等一批有影响力的培训品牌，有效拉动了就业。按每人每天计算，2020年，江西高职院校将开展非学历培训82.68万人次，其中技术技能培训52.53万人次。

[编辑:熊展平]