本报记者王右军

就业是最大的民生，职业教育不仅关系民生福祉，也关系经济社会发展和民族复兴。今年年初召开的全国职业教育大会，要求深化教育模式、办学模式、管理体制和保障机制改革，加快现代职业教育体系建设，培养更多高素质技术技能人才和大国能工巧匠。这一部署为我国职业教育新阶段指明了方向。

绘制职业教育蓝图，助力都市圈高质量发展

“把做大做强职业教育作为转方式、调结构、稳增长、惠民生的重要举措，紧紧围绕国民素质提升和产业发展需求，进行职业教育布局。”长春市教育局局长黄贤玉在接受中国经济时报记者采访时表示，长春把职业教育作为现代化都市圈建设的重要支撑，积极对接和融入中西“三大板块”协同发展和吉林省“一主六副”高质量发展战略，不断增强职业教育对长春现代化都市圈建设的适应性， “四大板块”和“两大基地”，大力构建多元化培养、多层次供给、多样化办学的现代职业教育体系。

据了解，长春牢牢把握服务发展、促进就业的办学方向，聚焦创新驱动发展，切实把职业教育纳入经济社会发展大局。制定了《职业教育服务长春现代化都市圈行动计划》，提出了15项改革事项和35项重点发展任务，制定了时间表和路线图，全面深化产教融合、校企合作，着力加快人力资源供给侧结构性改革，积极融入都市圈建设发展新格局，提升同经济。

根据规划，经过3年左右时间，市属职业院校教学条件全部达标，建成15所特色化、精品化、品牌化的高水平职业院校，围绕汽车、高端装备、保健食品、生物医药、影视文化、信息技术、新材料、现代金融“八大产业”建设50个高水平专业，围绕“四大板块”建设20个主导产业。

坚持需求导向，深化产教融合、校企合作

“把握职业教育类型定位，以产教融合、工学结合为基本办学模式，以产教融合、校企合作为基本培养途径，努力培养更多来自大国的高素质技术技能人才、能工巧匠。”黄贤玉告诉本报记者，长春正在积极探索产教融合、校企合作的模式，通过校企供需有效对接、资源共享，实现共赢发展。

“运营行业术业有专攻。长春作为老工业基地，发展繁荣离不开技术和技能人才。”长春机械工业学校校长于表示，为促进专业设置与产业需求对接，长春机械工业学校通过与企业共建生产性实训基地、开展现代学徒制试点、培养订单式人才等方式，为企业发展不断输送高素质的技术技能人才。

长春汽车工业学院院长李春明介绍，长春汽车工业学院还积极对接一汽等汽车企业需求，构建产教融合矩阵，构建新的办学方式，结合汽车产业战略目标和人才需求，主动适应产业转型升级，以专业群对应汽车产业链。

在深化产教融合和校企合作机制方面，长春与千余家企业合作，成立了12个职业教育集团。其中，有3个集团入选国家示范性职业教育集团，建设了30个品牌专业集团。现代学徒制在80个专业点试点，100家企业成为产教结合省级企业。

弘扬工匠**，打造立德树人高地。

“长春通过引进来和走出去，每年至少组织两期思政课骨干教师示范培训班，培养一支专兼结合、数量充足、素质过硬的思政课教师队伍。”黄贤玉介绍，长春市教育局积极与相关部门对接，组建了8个优秀班主任工作室，以工作项目为载体，推进职业院校德育工作研究与实践，既构建了具有长春特色的职业院校思想政治工作模式，又创新了职业院校思想政治教育路径，形成了全员全方位育人的大格局。

工匠**是职业教育的背景。多年来，长春各职业院校紧紧围绕产业转型升级需求，倡导用匠心、匠心、工匠**育人，多措并举加强技能人才队伍建设。今年，长春市教育局组织开展职业教育宣传月“献礼建党百年，传承工匠**”系列活动，通过开展工匠**进校园、进企业、进园区等活动，建设10个技能导师工作室，培养3个国家级教师创新团队。

与此同时，位于长春职业教育园区的中国职业教育博物馆也于今年开馆。通过实体博物馆、专题博物馆、数字博物馆，展示不同时期特别是改革开放以来的民族职业教育发展历程，挖掘思想政治元素，传承职业教育文化。

“长春的职业教育已经起航。不仅要在东北振兴、吉林省‘一主六副’发展战略和长春现代化都市圈建设中担当新责任、实现新突破、展现新作为，更要助力长春都市圈乘风破浪高质量发展。也要努力在职业教育改革中走在前列，为加快职业教育高质量发展提供长春经验。”谈及长春职业教育的未来规划，黄贤玉坚定地说。