斗志是一种积极的情绪，也是一种有待开发的潜能，一旦引爆，就表现为强劲的力量。邱吉尔在他生命中的最后一次演讲是在一所大学的毕业典礼上，在本来预计整个20分钟的演讲过程中，他只讲了一句话，而且这句话的内容还是重复的，那就是：“永不放弃……决不……决不……决不!”当时台下的学生们都被他这句简单而有力的话深深地震憾住了，在二战最惨烈的时候，如果不是凭借着这样一种**去激励英国人民奋勇抗敌，大不列颠可能早已变成纳粹铁蹄下的一片焦土。邱吉尔对英国青年学生这番讲话，应该引起班主任的思考。这就要求班主任学会激发高三学生斗志。

班主任激发高三学生斗志-实施计划学习

计划学习首先要求高三学生要学会制定计划，从而对自己学习实施管理。从时段上来说，高三学生的计划学习分为一天的计划学习、一周的计划学习、一个月的计划学习和计划复习迎考学习。所以，计划学习就要学会计划休息，计划休闲活动。实施计划学习并不全都能做到十全十美，学习计划不能实现或者实现的不满意，这是高中生经常发生的事情，但要记住，在一次计划完成或者破坏之后，要立刻产生新的学习计划。

班主任激发高三学生斗志-学会积极等待

高三学生不仅知道重点听什么、记什么，还知道哪些是比较难的，哪些是比较易的，就是时常所说的“我要学”的状态;具备这种学习心理状态，当教师进行新内容的讲练时，学生自觉的进入学习情境。这要比教师已经开讲，那些心还在课堂之外，迟迟的进不了教学情境，拿来不出书本用具，被动听课的同学来说，学习心理意识要积极的多。

班主任激发高三学生斗志-学会学习反思

高中生要学会学习反思。学习反思是高中学习系统中最为重要的策略。学习的好不好，方法对不对，怎么提高效率常常是通过反思来实现的。学生费尽心力学了，成绩不好，主要是因为不会及时反思，从而不能实现学习调整。

以上是小编整理的班主任激发高三学生斗志的方法，高三学生也可以多多了解，对自己的学习有明确的计划和方向。