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课程的概念是什么

课程是指学校学生所应学习的学科总和及其进程与安排,狭义上的课程即指某一门学科。课程是对教育的目标、教学内容、教学活动方式的规划和设计,是教学计划、教学大纲等诸多方面实施过程的总和,它包括学校老师所教授的各门学科和有目的、有计划的教育活动。

一、课程的内涵是什么

课程即教材,课程内容在传统上历来被作为要学生习得的知识来对待,重点放在向学生传递知识这一基点上,而知识的传递是以教材为依据的。所以,课程内容被理所当然地认为是上课所用的教材。这是一种以学科为中心的教育目的观的体现。教材取向以知识体系为基点,认为课程内容就是学生要学习的知识,而知识的载体就是教材,其代表人物是夸美纽斯。  

二、课程的特点有哪些

1、课程体系是以科学逻辑组织的;

2、课程是社会选择和社会意志的体现;

3、课程是既定的、先验的、静态的;

4、课程是外在于学习者的,并且是凌驾于学习者之上的。  

三、课程有哪些分类

1、理想的课程:是科学家认为有价值的和有用的课程。

2、书面的课程:是详细说明学习目标、相关领域内容、测验要求以及必须要达到的成绩标准文档。

3、解释的课程:是教师对书面课程文档的解释。

4、实施的课程:是由教师建构内容、提供信息和描述学生应该解决的问题的方式所构成。

5、评价的课程:表征着通过考试、正式测验和态度调查表而得到的学生成绩。  

四、课程有哪些作用

1、课程是教育教学活动的基本依据;

2、课程是实现学校教育目标的基本保证;

3、课程是学校一切教学活动的中介;

4、课程对学校进行管理与评价提供标准;

5、课程是教师教和学生学的依据,是师生联系和交往的纽带;

6、课程是国家检查和监督学校教学工作的依据;

7、课程是实现教育目的、培养全面发展的人才的保证。

 

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