作为考生第一次模拟高考的实战演习，一模的重要性毋庸置疑。考生如何根据一模的成绩定位自己?网小编为大家解答一下高三学生一模之后该如何学习。

一次的成绩高低，不能完全说明问题

高三学生到了下半学期，我们会经历很多次模拟考试。除了一模，还会有二模、三模……一模说到底，还是次模拟考试，距离真正的高考还是有很多不一样的地方的：

出模拟题的人和出高考题不是同一个人，有可能水平相差甚远;刚好你最近做了一套题目相似的题，一模成绩一下子多考了几十分;身体上感冒发烧、肚子痛等各种不适;80几天的时间，对于一个记性很好、够努力的人来说还是能记住很多知识的。即便是最后的高考，也还是有很多不确定因素的，比如你的考场地点、心理状态、身体状况……没到最后一步，没人知道结果如何!

模考是为查缺补漏

李老师介绍，高三一模考试的目的是为了查缺补漏，发现自己的不足，了解高三学生在哪些方面不够扎实，哪些知识点没有掌握，高考中有些什么样的答题技巧等，然后进行针对性地学习和提高。考生要把考试定位为暴露高考学习中问题的机会，在考试中问题暴露越多，也就会越全面了解自己，针对性学习的效果就越好，意味着对知识的掌握程度扎实有效。所以高三考生应以愉悦和快乐的心情来对待平时考试中出现的问题，并以切实的行动将其弥补之;

做难题能提高思维能力

对于成绩处于中等偏下的高三学生，韩超称，不应当完全放弃难题，而应当接触难题感受难题以提高思维能力。 “这个道理很简单，感受难题是一个非常重要的方法。如果高三学生一直接触的是较低层次的题目，高三学生的思维就是受限的，会遇到瓶颈。对于难题，这类学生不一定搞得明白做得对，但是必须要接触这类题目的解题思路。这是我18年教书的体会，要想真正提高学生的成绩，还是要提高他的思维能力。”韩超解释道。