3月30日，中国工程院院士吴澄、教育部专家、北京信息职业技术学院原院长吴、人力资源和社会保障部职业技能鉴定管理局研究员、中国科协总工程师李赤泉等专家学者在市教育局相关领导的陪同下，走进邯郸创新与职业培训众创园进行调研指导，对园区的成立和校企融合的跨界联盟发展给予了高度评价。

工程院院士为什么要来邯郸？

凌星职业培训众创园是基于“互联网新经济服务”和“人工智能新产业”理念的产教融合、校企合作的孵化基地。它培养新人才，孵化新产业，发展新经济。目前，经过近一年的发展，一期工程已初步建成。因此，市教育局、创新星职业培训众创园邀请了相关部门的专家和领导团队对项目进行调研，并与院士进行产业发展座谈，旨在使项目入选***在《国家职业教育改革实施方案》中提出的在全国建立300个实训基地的示范项目。

院士一行进园调研。

邯郸市领创中等技术学校成立于1994年，是经市教育局批准的以计算机互联网教育为主的中等技术学校。2008年，李汝元校长发起中国互联网新经济人才ASEO国际网络推广项目，次年专业落户邯郸学院，实现了走进大学校园，学习职业技能，实现高薪人才的战略发展目标。学校与石家庄科信学院、石家庄理工学院等高校有着广泛而密切的合作。通过ASEO学院课程体系10年的教学实践和历年大学生就业数据证明，所有的毕业生都能根据自己的专业有所成就，找到满意的工作。

从去年开始，学校在邯山区开设了领先的创新与职业培训园，一期占地120亩，建筑面积5万多平方米。园区将以推进产教协同教育、打造“高职河北军”品牌为契机，全面推行现代学徒制和企业新型学徒制。目前，园区已邀请泥塑、皮影戏、葫芦烙画等十几位非遗、传统文化大师入驻。师傅和学生各有所长，师傅教学生传统技艺，理解工匠**。学生可以利用自己的互联网知识，打开交流渠道，形成非遗产业链，打造经济实体。此外，园区还开展了“400”热线接听、市场调研、在线项目、人工智能、中医理疗等多项目合作，让学生不出校园就有实习机会，赚到人生第一桶金。在一系列思想碰撞的过程中，解决和提高中层青年在未来城市经济发展中的学习能力、专业能力和创新能力。该园区还为下岗工人、农民工和退伍军人提供技能培训，以实现他们的就业梦想。

学者们走进学生中间，与孩子们亲切交流。看到孩子们兴致勃勃地表演皮影戏，身着汉服弹奏古筝，认真向老师学习陶艺，79岁的吴澄院士高兴地鼓励学生们认真学习和传承非遗文化，以便将来学以致用。参观园区后，学者们对园区的办学模式和跨界营销模式给予了肯定和好评。

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院士眼中的人工智能和工匠**

当日上午，全市职业教育现场会在邯郸创新职业培训众创园召开。来自全市的300多名职教院校校长、教师聆听了吴成院士、姜大源教授关于人工智能与职业教育发展的精彩报告，报告会现场不时响起雷鸣般的掌声。

吴澄院士以“新一代人工智能与智能制造”为题，进行了专业阐述，认为人工智能的快速发展将深刻改变人类社会生活和世界。他从科学发展的角度，提出要抓住人工智能发展的重大战略机遇，打造我国人工智能发展的先发优势，加快建设创新型国家和世界科技强国。

“你研究的人工智能技术是高端技术。园区内有人工智能专业领域，有很多传统非遗项目。你觉得两种文化允许学生同时学习吗？矛盾吗？”讲座结束后，记者向吴澄院士提问。吴成说，人工智能其实并不深奥，他就在我们每一个人身边。人工智能并不违背传统文化。中国传统文化是历史的沉淀，是人类思维的高级发展，是永远无法替代的。比如皮影戏，学生对两个领域深入了解后，完全可以将人工智能引入皮影戏制造领域，从而实现高效的产业链模式。但是皮影戏大师的创作灵感是人工智能无法替代的。所有人都能学会的技能都可以用人工智能开发，但思想领域的文化沉淀是人工智能无法替代的，这也是工匠**不可复制的魅力。

教育部专家谈职业教育发展

李汝元校长和吴澄院士谈职业教育发展。

73岁的姜大源是教育部职业技术教育中心研究所的研究员。他在现场会上作了题为《国家职业教育改革实施方案》的报告。报告中提到，提供各种类型的教育是最公平的教育。这与灵创中专开展的“第二课堂”相契合，提供多种类型的教育，让学生学到自己感兴趣的东西，因材施教，改变命运。

姜大源指出，教育以科学家、教授、工程师等为代表。被大家推崇的属于学历教育，而以技术工人、技师等职业为代表的则是应用教育，也就是我们所说的职业教育。两者不是上下垂直的，而是平行的，这是社会认知中需要逐渐改变的观念。俗话说三百六十行，社会分工不分高低贵贱。高职毕业生进入社会，就业率比本科生高。目前，中国有4.4亿农民工、退伍军人、下岗职工和残疾人，其中一半以上受过中等教育，他们迫切需要接受中等和高等职业教育。因此，在未来的职业教育改革中，职业教育应该是终身教育。

姜大源说，很多人说职业教育只教技能，但事实并非如此。职业教育教学生学习“操作步骤”，但课程不仅仅是“操作步骤”。而是将高校所学的学科教育课程进行分解，然后重新组合成系统的工作，让学生真正将知识融入到工作实践中。所以就业后，职校毕业生比大学毕业生有更高的应用能力。和灵创的教育理念一样，很多职业学校也在跨界开启校企融合的行业，打造商业模式的产业链。如义乌工商职业学院，结合义乌作为世界小商品集散地的特点，采用高职教育的专业和课程标准，接收来自“一带一路”沿线国家的留学生1100人，占在校生的九分之一。由此看来，职业教育有着独特的发展前景和空。

两位学者报告中的经典论述引来了校长和老师们的阵阵掌声，他们严谨的学术研究和精益求精的**也赢得了大家的尊敬。讲座结束后，吴澄院士一行与众创园师生进行了内部座谈，专家们对学校的建设提出了中肯的建议。李汝元表示，院士、专家为邯郸职业教育发展带来了很多指导，园区将继续努力，为职业教育发展谱写新的篇章。

新闻链接

程清华大学自动化系教授，博士生导师，中国工程院院士，国家自动化领域首席科学家，国家项目“复杂制造过程实时智能优化控制理论与算法”首席科学家。

姜大源教育部职业技术教育中心研究所研究员，中国职业技术教育协会理事，学术委员会委员，教学委员会副主任。

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来源:邯郸新闻网全媒体记者安志宏文/应