“福建省与台湾省在特殊教育领域有着良好的交流合作基础，福建可以为海峡两岸特殊教育的深度融合做出更多贡献。”我省人大代表张广民十分关注特殊教育。今年全国两会期间，他聚焦两岸特殊教育融合发展，提出建议，主张继续发挥泉州师范学院、泉州特殊教育学校等台湾省内相关教育机构设立的特殊教育交流中心的作用，发挥专家智库优势，搭建闽台特殊教育领域专家学者交流平台。

“台湾省的特殊教育起步较早，发展较快，质量水平较高。他们的经验可以作为mainland China特殊教育的参考。”张敏建议，根据福建省特殊教育推进计划，继续鼓励台湾省内高校、科研机构和专业机构开展多种形式的交流。“可以邀请台湾省的专家进行线上线下的讲座，交流先进经验。同时，我们将继续推动泉州、厦门等有条件的城市与台湾省相关学校建立长期合作关系，共同开展教师和家长的科学研究和专业培训，特别是在自闭症儿童康复教育方面，共同探索新的模式，相互学习借鉴，共同提高。”

张广民还建议继续推进特殊教育教师协同培训。一方面，进一步完善福建省特殊教育专业，继续加大财政投入，促进特殊教育发展，提高特殊教育教师专业化水平，优先在泉州师范学院扩大特殊教育专业招生。同时，借鉴台湾省融合教育经验，支持和引导我省师范院校设立特殊教育系，开设特殊教育相关课程。另一方面，加强闽台特殊教育教师交流，推进福建省特殊教育教师队伍建设，培养更多专长多元化、理论与实践并重的中小学特殊教育教师；推进特殊教育课程教材编写，邀请海峡两岸特殊教育专家学者共同编写或编辑特殊教育教材和丛书。此外，还要充分发挥社会力量，充分利用闽台企业、事业单位、社会组织和爱心人士的社会资源，支持特殊教育机构发展，共同助力特殊教育发展。