一、选择题

　　1、单项选择题 评价教学结果的最客观和最可靠的标准是()。

　　A.教学方法

　　B.教学目标

　　C.教学环境

　　D.教学策略

　　本题答案：B

　　2、单项选择题 教育者对学生进行系统的马列主义和毛泽东思想的教育，并有目的地组织学生开展道德实践活动，这符合中学德育()的原则。

　　A.言行一致

　　B.正面说服教育、积极引导

　　C.严格要求与尊重信任相结合

　　D.通过集体进行教育

　　本题答案：A

　　本题解析：言行一致原则也叫理论联系实际原则，是指教育者既要对学生进行思想品德理论和思想的教育，又要重视对学生进行道德行为的训练和培养。

　　3.项选择题 最早倡导教育实验并提出“实验教育法”这个名称的教育家是()。

　　A.赫尔巴特

　　B.裴斯泰洛齐

　　C.梅依曼

　　D.洛克

　　本题答案：C

　　本题解析：专家解析：梅依曼是实验教育学的代表人物。

　　4.项选择题 下列不属于课堂纪律类型的选项是()

　　A.教师促成的纪律

　　B.集体促成的纪律

　　C.自我促成的纪律

　　D.学生促成的纪律

　　本题答案：D

　　本题解析：课堂纪律一般分为教师促成的纪律、集体促成的纪律、任务促成的纪律和自我促成的纪律。

　　5认为教学的主要任务在于通过开设希腊文、拉丁文、逻辑、文法和数学等学科发展学生的智力，至于学科内容的实用意义则是无关紧要的。这是()。

　　A.实质教育论

　　B.素质教育论

　　C.形式教育论

　　D.应试教育论

　　本题答案：C

　　本题解析：专家解析：题干属于形式教育论的观点。

　　6单项选择题 了解和研究学生是班主任工作的()

　　A.中心

　　B.基础

　　C.任务

　　D.途径

　　本题答案：B

　　本题解析：了解和研究学生是班主任工作的前提和基础。

　　7单项选择题 在对学生进行心理辅导时，常使用的“ABCDE”**法属于()。

　　A.行为改变法

　　B.认知改变法

　　C.**分析法

　　D.运动改变法

　　本题答案：B

　　本题解析：“ABCDE”**法认为：情绪不是由某一诱发性事件A直接引起的，而是由经历这一事件的个体对这一事件的解释和评价B引起的。它强调B的重要作用，认为A只是造成结果C的间接原因，8才是情绪和行为反应的直接原因。一旦不合理的信念导致不良的情绪反应，个体就应当努力认清自己的不合理的信念，并善于用新的信念取代原有的信念，这就是D。教师要做的就是要想办法用一个合理的信念来驳斥对抗学生的不合理信念，竭力改变他们原有的信念和想法，以能产生有效的**效果E。由此可以看出，“ABCDE”**法是改变个体认知的方法。

　　二、简答题

　　1.述能力与知识、技能的关系。

　　本题解析：试题答案(1)能力与知识、技能的区别

　　①知识是人脑对客观事物的主观表征。知识有不同的形式，一种是 陈述性知识，即“是什么”的知识;另一种是程序性知识，即“如何做”的知识。知识是能力基本结构中的一个不可缺少的组成部分。

　　②技能是指人们通过练习而获得的动作方式和动作系统。技能也是一种个体经验，但主要表现为动作执行的经验，因而与知识有所区别。技能可分为操作技能(动作是由外显的肌体运动实现，对象是物体)和心智技能(借助于内在的智力操作实现，对象是观念)。由于技能直接控制活动的动作程序的执行，是能力结构的基本组成部分。-

　　③知识并不等同于能力。知识和技能是能力的基础。但只有能够广泛应用和迁移的知识和技能，才能转化为能力。能力不仅包含了一个人现在已经达到的成就水平，而且包含了一个人具有的潜力。知识与能力是有区别的。

　　(2)能力与知识、技能的联系

　　①能力的形成与发展依赖于知识、技能的获得。

　　②能力的高低又会影响到掌握知识、技能的水平。从一个人掌握知识、技能的速度与质量上，可以看出其能力的大小。

　　③能力是掌握知识、技能的基础，又是掌握知识、技能的结果。两者是相互转化、互相促进的。正确理解能力和知识、技能的关系，有助于科学地传授知识、培养技能、发展能力，这对社会进步和个人发展具有重要意义。

　　2.简述在分诊过程中护士运用什么方法来收集患者的客观资料。

　　本题解析：试题答案分诊护士可运用眼、耳、鼻、手感官来收集患者的客观资料，即主要的体征。用眼观察患者的一般状况、排泄和分泌物的改变所代表的意义。用耳去辨别身体不同部位发出的声音如呼吸、咳嗽音、心音、肠鸣音等变化所代表的意义。用鼻去辨别患者发出的特殊气味所代表的意义。用手去触摸患者脉搏、疼痛部位、皮肤的温度，了解其情况，还可借助压舌板、电筒、体温计、血压计、听诊器等进行护理查体，心电图机、快速血糖仪等仪器进行检查，收集资料。

　　三、辨析题

　　1.德育就是思想政治教育。

　　本题解析：这种说法是不正确的。(1)广义的德育泛指所有有目的、有计划地对社会成员在政治、思想与道德等方面施加影响的活动，包括社会德育、社区德育、学校德育和家庭德育等方面。狭义的德育则专指学校德育，是指教育者按照一定社会或阶级的要求和受教育者品德形成发展的规律与需要，有目的、有计划、有系统地对受教育者施加思想、政治和道德等方面的影响，并通过受教育者积极的认识、体验与践行，以使其形成一定社会与阶级所需要的品德的教育活动，即教育者有目的地培养受教育者品德的活动。(2)根据l988年、l994年和l996年**中央颁布的有关决定，我国学校德育内容主要有政治教育、思想教育、道德教育和心理健康教育(也有说法认为，我国学校德育内容主要有政治教育、思想教育、道德教育、法制教育和心理健康教育)。(3)因此，德育不能等同于思想政治教育。